Certification

Documents d’orientation

Nouveaux changements ayant une incidence sur l’examen TLM et les évaluations des connaissances acquises de la SCSLM. Veuillez cliquer ici pour en savoir plus.

Document d’orientation pour le montage de niveau d’entrée

La compétence de montage a été ajoutée au nouveau profil de compétences en cytologie diagnostique (en vigueur dès l’examen de juin 2017) ainsi qu’au nouveau profil de compétences en technologie de laboratoire médical générale (en vigueur dès l’examen de juin 2019). À la lumière de cette nouvelle compétence, la SCSLM a établi un groupe de travail pour définir le montage de niveau d’entrée. Le groupe de travail a été composé d’experts en la matière, y compris des assistants en pathologie, des pathologistes, un employeur (agréé en cytologie et en histologie et superviseur d’assistants en pathologie), des présidents de groupes d’experts en examens (cytologie et TLM générale) et le consultant du groupe d’experts en examens de cytologie (pathologiste). Le groupe de travail a élaboré un document d’orientation pour aider les groupes d’experts en examens de la SCSLM, les formateurs et les candidats aux examens de la SCSLM.

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Document d’orientation pour les techniques moléculaires de niveau d’entrée

Les compétences en techniques moléculaires ont été élargies dans le nouveau profil de compétences en cytologie diagnostique (en vigueur dès l’examen de juin 2010) et dans le nouveau profil de compétences en technologie de laboratoire médical générale (en vigueur dès l’examen de juin 2005). À la lumière de ces compétences élargies, le groupe d’experts en examens de génétique clinique de la SCSLM a défini en quoi consistent les compétences moléculaires de niveau d’entrée. Ce document d’orientation vise à aider les groupes d’experts en examens de la SCSLM, les formateurs et les candidats aux examens de la SCSLM.

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Recommandations de la SCSLM sur la simulation pour l’évaluation des compétences de TLMG et d’ALM

Le rapport décrit l’utilisation de la simulation aux fins d’évaluation des compétences de TLMG et d’ALM de la SCSLM, tel qu’il est défini par des intervenants principaux lors de séances de concertation. Les renseignements ont été appliqués à la proposition de recommandations de la SCSLM concernant l’utilisation maximale de la simulation dans l’évaluation, pour remplacer l’approbation dans les stages cliniques, aux compétences de TLMG et d’ALM, et à leurs domaines de pratique.

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