L’idée d’un changement de carrière peut être à la fois stimulante et intimidante, mais pour la plupart, l’expérience est positive. Si vous avez déjà choisi la profession que vous souhaitez poursuivre, ne vous laissez pas décourager par les défis que présente une autre carrière.
Pour Harvey Suski, la décision de changer sa carrière a bien été évidente. Harvey travaillait à titre de technologiste principal au service de chimie dans le laboratoire Westman à Brandon (Manitoba). En plus de ses responsabilités de superviseur et de technicien d’essais, il devait donner une formation aux étudiants du Red River College lors de leur stage clinique en chimie. C’est là que Harvey a découvert sa passion pour enseigner; en 2012 il a fait la transition de technologue en laboratoire à formateur en classe.
Harvey occupe maintenant le poste d’instructeur des sciences de laboratoire médical au Red River College à Winnipeg (Manitoba). « J’avais toujours un fort intérêt à enseigner et à mon avis, la profession d’éducation est une excellente occasion de partager mes connaissances et mes expériences de travail dans un laboratoire, aux autres qui entrent dans le domaine. »
Après avoir travaillé depuis plus de 20 ans dans le laboratoire, Harvey savait que sa décision de changer sa carrière présenterait des défis. Par exemple, il a dû déménager sa famille à Winnipeg pour amorcer son nouveau métier comme formateur. En quelques semaines, il a rapidement appris combien de temps le nouvel emploi absorberait.
Certaines semaines se sont avérées plus occupées que d’autres; la préparation de leçons et la participation aux comités, tout en accomplissant ses autres obligations. « Le plus grand défi a été d’apprendre suffisamment de connaissances théoriques pour me permettre de les enseigner à mes étudiants », déclare Harvey. « L’organisation des cours et du matériel didactique pour pouvoir enseigner le sujet d’une façon claire, concise et facile à comprendre m’a été extrêmement importante. »
Bien que la transition ait présenté autant de défis, elle a certainement comporté des avantages. « Ayant eu l’occasion de rencontrer des étudiants à cette étape de leurs vies alors qu’ils se lancent dans une nouvelle carrière devrait être l’un des aspects les plus enrichissants de l’enseignement », ajoute Harvey. « L’opportunité de travailler dans un environnement collégial dynamique est tellement rafraîchissante. » Mais les étudiants n’ont pas été le seul élément gratifiant de cet emploi. Harvey siège à plusieurs comités lui permettant d’interagir avec un grand nombre de personnes dans le domaine de la science de laboratoire médical. Il a également la possibilité de saisir des occasions pédagogiques telles que le certificat de formation des adultes, qu’il s’efforce actuellement d’obtenir.
Le travail au laboratoire et l’enseignement ont été plus semblables que prévu. Harvey pouvait observer des similarités dans les deux professions. Ses responsabilités de formateur des étudiants clinques dans le laboratoire lui a permis de s’adapter facilement à son rôle d’enseignant dans la salle de classe. Il a également remarqué des similitudes dans l’ensemble de connaissances, l’exécution de méthodes manuelles et le système d’automatisation. Il était en mesure d’apporter une grande partie de ses connaissances et de son expérience avec lui quand il a quitté le laboratoire. Harvey a même noté des différences dans les deux carrières. Il devait dès lors accepter des responsabilités de formation au lieu des essais de laboratoire. Il n’a plus été responsable de l’élaboration des PON, de la surveillance du CQ interne ou des épreuves de compétence, ni de l’analyse des échantillons de patients en vue de produire des résultats réels. Selon Harvey, « Je dois admettre, l’une des choses qui me manquent le plus est le rapport clinique qui me donnait accès aux dernières informations et technologies ».
Regrette-t-il d’avoir quitté le laboratoire? Y reviendra-t-il jamais? « Il ne faut jamais dire jamais, car on ne sait jamais ce que réserve l’avenir, affirme Harvey. Mais avec plus de 25 années d’expérience clinique, je préférerais plutôt terminer ma carrière en tant que formateur des étudiants, puisque c’est un métier qui me procure beaucoup de plaisir. »
Avec de nombreuses années d’expérience tant à l’intérieur qu’à l’extérieur du laboratoire, Harvey offre ses conseils aux personnes souhaitant une carrière hors du laboratoire. « Préparez-vous à consacrer énormément de temps et d’efforts, surtout dans les premières années pendant lesquelles vous aurez beaucoup à faire et à apprendre. »
La profession de laboratoire médical offre plusieurs occasions singulières de carrière dans le laboratoire et ailleurs. La transition vers une nouvelle carrière peut s’effectuer sans heurts lorsque vous tirez parti de vos aptitudes courantes, appliquez vos expériences antérieures comme modèle et profitez au maximum de vos réseaux professionnels.
Avez-vous fait la transition d’une carrière dans le laboratoire à une profession ailleurs? Quels conseils offririez-vous? Qu’est-ce qui a rendu votre transition harmonieuse? Partagez vos idées dans la section des commentaires ci-dessous.